Internalization of Sundanese Local Wisdom in Strengthening the Profile of Pancasila Students through the Literacy Movement in Madrasah
DOI:
https://doi.org/10.38075/jen.v5i1.478Keywords:
Literacy, Madrasah, Pancasila Profile, Sundanese Local WisdomAbstract
This study aims to find out and describe the values of Sundanese local wisdom that can be implemented in literacy-based learning in madrasas in the process of strengthening the Pancasila student profile. This study uses a qualitative descriptive method by analyzing the problem and then breaking it down into ideas. the preparation of this paper uses secondary data by reviewing relevant literature from scientific articles. After the data is collected, the analysis is carried out using descriptive and comparative analysis. The profile of Pancasila students is interpreted as a profile of lifelong students with the character of faith and piety to God Almighty, noble character, global diversity, cooperation, independence, critical thinking, and creative reasoning. In this regard, Sundanese local wisdom can be internalized as silih asih, silih asah, silih asuh, silih wawangi, cageur, bageur, bener, pinter and singer. These values are moral values that are firmly held by the Sundanese people and are relevant to strengthening the profile of Pancasila students. In its implementation, these values are designed through the literacy movement by dividing its activities into 3 stages. The first stage is the habituation stage. At this stage, the inculcation of local wisdom values can be divided into each day of the learning process, so in one week of learning, students can form the expected characteristics of the Pancasila student profile. In the second stage, namely the development stage through the literacy corner. The last stage is the learning stage applying learning models that focus on students.
Downloads
References
Andersen, S., Leon, G., Patel, D., Lee, C., & Simanton, E. (2022). The Impact of COVID-19 on Academic Performance and Personal Experience Among First-Year Medical Students. Medical Science Educator, 32(2), 389–397. https://doi.org/10.1007/s40670-022-01537-6
Arnyana, I. (2014). Peranan Budaya Bali dalam Mengembangkan Pendidikan Karakter di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional MIPA IV, 187–197.
Aswat, H., & Nurmaya G, A. L. (2019). Analisis Gerakan Literasi Pojok Baca Kelas Terhadap Eksistensi Dayabaca Anak Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 4(1), 70–78. https://doi.org/10.31004/basicedu.v4i1.302
Aswie, V. (2023). Integrating Religious Character In Chemistry Learning To Improve The Periodic Element System’s Understanding. JENTRE, 4(1), 1–8. https://doi.org/10.38075/jen.v4i1.322
Aswie, V., & Abdu, W. J. (2023). Implementing Of Virtual Reality Technology In Science Subjects As Effort To Build A Meaningful Learning. Tatar Pasundan: Jurnal Diklat Keagamaan, 17(2), 217–229. https://doi.org/10.38075/tp.v17i2.388
Chamisijatin, L., Permana, F. H., Zaenab, S., & ... (2022). Pelaksanaan Penguatan Pendidikan Karakter dengan Penerapan Literasi dalam Pembelajaran sebagai Upaya Inovasi Pembelajaran dalam Merdeka Belajar pada Pandemi COVID-19 Lumbung Inovasi : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(2), 216–231.
Dewi, N. S., Kurniati, L., & Fitriyani, D. (2022). Pentingnya Pendidikan Moral Dalam Proses Pembelajaran Pada Siswa Setelah Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pesona, 8(1), 33–43.
Faidin, F., Suharti, S., & Lukman, L. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Karakter berbasis Kearifan Ekologis untuk Mendukung Program Merdeka Belajar. JISIP Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 6(1), 2422–2430.
Fatiha, N., & Nuwa, G. (2020). Kemerosotan Moral Siswa Pada Masa Pandemic Covid-19 : Meneropong Eksistensi Guru Pendidikan Agama Islam. Atta’dib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 1–17. https://doi.org/10.30863/attadib.v1i2.945
Fikriyah, F., Bahagia, B., & Kamalludin, K. (2022). Peran dan Ketangguhan Orang Tua Dalam Membangun Akhlak Siswa pada Masa Pandemic Covid-19 di MTs Insan Sejati. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journa, 4(6), 1594–1606.
Gea, M. (2022). Peran G20 Dalam Mendukung Pemulihan Sektor Pendidikan Pasca Covid-19. E-Proceeding Universitas Nias, 1, 1–3.
Hermawati, N. (2018). Resiliensi Orang Tua Sunda yang Memiliki Anak Berkebutuhan Khusus. Jurnal Psikologi Islam Dan Budaya, 1(1), 67–74. https://doi.org/10.15575/jpib.v1i1.2345
Indah Purwanti dan Sapriya, M. (2017). Implementasi Nilai-Nilai Kearifan Lokal Sunda Dalam Pembelajaran Pkn Sebagai Penguat Karakter Siswa (Studi Kasus Di Smp Negeri 3 Purwakarta). JPIS | Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 26(1), 39.
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, W., Samala, A. D., Riyanda, A. R., & Adi, N. H. (2022). Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan Era Society 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 3011–3024. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2589
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Joyo, A. (2018). Gerakan Literasi dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal Menuju Siswa Berkarakter. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Dan Pengajaran (KIBASP), 1(2), 159–170. https://doi.org/10.31539/kibasp.v1i2.193
Khair, H. (2021). Urgensi Pendidikan Karakter Di Era Pandemi Covid-19. Cross-Border, 4(2), 581–590.
Khoirillah, F., Cahyono, T., Saraswati, R., & Lestariningrum, A (2022). Penguatan Pendidikan Karakter melalui Projek Profil Pelajar Pancasila di SDN Banjaran 3 Kota Kediri. Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 1026–1034.
Laksono, K. (2018). Strategi Literasi Dalam Pembelajaran Di Sekolah Menengah Pertama. Satgas GLS Ditjen Dikdasmen Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, 1–51.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Prosiding Pendidikan Dasar Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Mahesa Centre Research, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174
Nikodemus Thomas Martoredjo. (2020). Pandemi Covid-19: Ancaman atau Tentangan bagi Sektor Pendidikan? Jurnal Pendidikan, 2(1), 1–15.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai Kearifan Lokal: Projek Paradigma Baru Program Sekolah Penggerak untuk Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Pakai, A. J. A. (2022). Peran Pendidikan Terhadap Siswa Dalam Pencegahan Perilaku Cyber Bullying di Era Digital Asra. Jurnal Studi Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 42–50.
Pergalli, A., Isola, M. B., Biela, A., Poli, Card. M. A., Kornas-Biela, D., & Kozubek, M. (2021). Service-learning pedagogy and the teachings of the Catholic Church.
Rachman Fazli, Haddad Sugara, and N. T. (2022). Implementasi Nilai-Nilai Budaya Sunda Dalam Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan Di Madrasah Aliyah Negeri Purwakarta. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 252–262, P-ISSN : 1978-0184, E-ISSN : 2723-2328.
Rahmah, S. A. (2020). Implementasi Kearifan Lokal Silih Asah, Silih Asih, Silih Asuh, Silih Wawangi, Silih Wawangi, Silih Wawangi Dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Sosietas, 10(1), 791–800.
Rohman, T. (2019). Pengembangan Kurikulum Dan Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Berbasis Kearifan Lokal Di SMK Negeri 10 Bandung. Untirta Civic Education Journal, 4(2), 169–184.
Saihu, & Rohman, B. (2019). Pembentukan Karakter Melalui Model Pendidikan Transformative Learning Pada Santri di Pondok Pesantren Nurul Ikhlas Bali. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 08(02), 435–452.
Santika, I. W. E. (2020). Pendidikan Karakter pada Pembelajaran Daring. Indonesian Values and Character Education Journal, 3(1), 8–19.
Santika, I. W. E. (2022). Penguatan Nilai-nilai kearifan lokal Bali dalam membentuk Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(4), 6182–6195.
Santoso, Suyahmo, Maman, R., & Utomo, C. B. (2020). Urgensi Pendidikan Karakter Pada Masa Pandemi Covid 19. Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang, 558–563.
Sherly, S., Herman, H., Halim, F., Dharma, E., Purba, R., Sinaga, Y. K., & Tannuary, A. (2021). Sosialisasi Implementasi Program Profil Pelajar Pancasila Di Smp Swasta Sultan Agung Pematangsiantar. Jubaedah : Jurnal Pengabdian Dan Edukasi Sekolah (Indonesian Journal of Community Services and School Education), 1(3), 282–289. https://doi.org/10.46306/jub.v1i3.51
Suherman, A. (2018). Jabar Masagi: Penguatan Karakter Bagi Generasi Milenial Berbasis Kearifan Lokal. Lokabasa, 9(2), 107. https://doi.org/10.17509/jlb.v9i2.15678
Syahindra, OK. M. D., Khadijah, S., Dahliah, & Aisyah, S. (2020). Menanamkan karakter kemandirian pada saat belajar pada anak usia dini di Taman Kanak-Kanak Aisyiyah Bustanul Athfal 02 Belawan. Edu Riligia, 4(2), 170–182.
Yaman, A. (2022). Konsep Pendidikan Berbasis Adab Syed Muhammad Naquib al-Attas dan Relevansinya terhadap Pendidikan Nasional. Http://Repositori.Uin-Alauddin.Ac.Id/, 1–316.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Viqhi Aswie, Reza Ruhbani Amarulloh
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
